e-learning in der Psychologie
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E-Learning für Kinder und ältere Menschen

17.12.07

Das Konzept des "lebenslangen Lernens" hat zum Ziel, Menschen zu befähigen, eigenständig über ihre gesamte Lebensspanne hinweg zu lernen. Das E-Learning stellt ein wichtiges Instrument zur Unterstützung von Lernprozessen dar, das insbesondere eine Individualisierbarkeit der Lerninhalte und einen flexiblen Umgang mit Lernzeiten und -orten ermöglicht.
Die Untersuchungen des Büro für Technikfolgen-Abschätzung
beim Deutschen Bundestag
(TAB) haben gezeigt, dass E-Learning gerade im Kontext des lebenslangen Lernens ein geeignetes Werkzeug ist, um je nach Lebensphase und Lernsituation zielgruppenspezifischen Besonderheiten und Anforderungen gerecht zu werden.

Im Rahmen des TAB-Monitorings E-Learning arbeitet der TAB-Arbeitsbericht Nr. 115 anhand von zwei ausgewählten Lebensphasen – der Kindheit und dem Alter – heraus, inwieweit zielgruppenspezifische Anforderungen in der Entwicklung und im Marktangebot von eLearning-Produkten bereits eine Rolle spielen.

Kimpeler, S., Georgieff, P., & Revermann, Ch.:
TAB-Arbeitsbericht Nr. 115 "Zielgruppenorientiertes eLearning für Kinder und ältere Menschen" [http://www.tab-beim-bundestag.de/de/publikationen/berichte/ab115.html]

Darüber hinaus sind zum Thema E-Learning erschienen:

TAB-Arbeitsbericht Nr. 105 "eLearning in der beruflichen Aus- und Weiterbildung"[http://www.tab-beim-bundestag.de/de/publikationen/berichte/ab105.html]

TAB-Arbeitsbericht Nr. 107 "eLearning in Forschung, Lehre und Weiterbildung in Deutschland" [http://www.tab-beim-bundestag.de/de/publikationen/berichte/ab107.html]

TAB-Hintergrundpapier Nr.11 "eLearning - Europäische eLearning-Aktivitäten: Programme, Projekte und Akteure" [http://www.tab-beim-bundestag.de/de/publikationen/berichte/hp011.html]

TAB-Hintergrundpapier Nr.14 "eLearning in Forschung, Lehre und Weiterbildung im Ausland" [http://www.tab-beim-bundestag.de/de/publikationen/berichte/hp014.html]

Erstellt von Erich Weichselgartner um 12:52:56 in folgenden Kategorien: Evaluation

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