e-learning in der Psychologie
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Call for Paper: Symposium "eLearning an Hochschulen"

05.02.07

Am 8. und 9. März 2007 wird an der Technischen Universität Dresden im
Rahmen des Verbundprojektes PRO-eL, des Rahmenprogramms "Neue Medien in
der Bildung 2" (NMB2) und der E-Learning-Initiative der TU Dresden das
Symposium "eLearning an Hochschulen! - Status Quo und Perspektiven"
stattfinden.

Es werden Beiträge gesucht für die vier Workshops

  1. Akzeptanz und Kompetenz beim E-Learning

  2. E-Learning Geschäftsmodelle

  3. Organisationsmodelle im E-Learning

  4. E-Learning als Instrument der Hochschulentwicklung

Ziel des Symposiums ist es wesentliche Themen, die im Zentrum der
Arbeiten aller Projekte stehen, aufzugreifen und diesbezüglich
erarbeitetes Wissen vorzustellen. Dies beinhaltet die Gegenüberstellung
von Maßnahmen, die eine Integration von E-Learning in den
Hochschulalltag unterstützen. Zu diesem Zwecke werden Erfolg
versprechende Geschäfts- und Organisationsmodelle sowie Ansätze zur
Akzeptanz- und Kompetenzentwicklung vorgestellt und diskutiert. Die
Konferenz verfolgt einen Diskurs orientierten Ansatz, d.h. Lösungen für
hochschulspezifische Problembereiche werden innerhalb themenspezifischer
Workshops gemeinsam erarbeitet. Thematisch eingerahmt werden die Workshops durch Vorträge von renommierten E-Learning-Experten.

  • Ort: Technische Universität Dresden, Hülsse-Bau
  • Anmeldung (bis zum 23.02.07) und Informationen unter elk07@mail.mdc.tu-dresden.de
  • Tagungsgebühren: 50 EUR (inkl. Materialien, Erfrischungen); 71 EUR mit Abendprogramm
  • Informationen zur Tagung, Übernachtung etc. unter http://tu-dresden.de/proel (Punkt Tagungen) bzw. http://proel.wcms-file3.tu-dresden.de/veran.htm

Kontakt:

Prof. Dr. Thomas Köhler
Technische Universität Dresden
Fakultät Erziehungswissenschaften / Professur für Bildungstechnologie
Weberplatz 5
01217 Dresden

eMail: Thomas.Koehler@tu-dresden.de
Phone: +49-(0)351-463-39627 Fax: -463-34963

Erstellt von Erich Weichselgartner um 07:57:23 in folgenden Kategorien: Events, Studium/Lehre

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